1、有教无类：只要有学习意愿的人都应该教育他，不应该分开类别。

2、因材施教：根据这个人的性格及特性给予相应的符合他的教育方法及知识。

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3、出处：有教无类出自《论语 卫灵公》；因材施教出自《论语·先进篇》原文选段：子曰：“事君，敬其事而后其食。

4、”子曰：“有教无类。

5、”子曰：“道不同，不相为谋。

6、”释义：孔子说：“事奉君主，要认真办事而把领取傣禄的事放在后面。

7、”孔子说：“人人都可以接受教育，不分族类。

8、”孔子说：“主张不同，不互相商议。

9、”扩展资料在《论语 先进篇》中，他要自己的学生不要退缩，也不要过头冒进，要进退适中。

10、所以，对于同一个问题，孔子针对子路与冉求的不同情况作了不同回答。

11、同时也生动地反映了孔子教育方法的一个特点，即因材施教。

12、《论语·卫灵公》本篇包括42章，本篇内容涉及到孔子的“君子小人”观的若干方面、孔子的教育思想和政治思想，以及孔子在其他方面的言行。

13、人物思想成就：孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）。

14、因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。

15、他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。

16、他主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。

17、他的教育目的是要培养从政的君子，而君子必须具有较高的道德品质修养，所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位。

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